Het artikel is gewijd aan het actuele probleem van de opleiding van innovatie-actieve toekomstige specialisten in maatschappelijk werk. Aan de hand van een voorbeeld van de beheersing door studenten van het vakgebied "Conflictologie in het maatschappelijk werk" worden kenmerken van de professionele en persoonlijke ontwikkeling van studenten in de loop van de opleiding getoond. Het artikel toont de resultaten van psychodiagnostisch onderzoek naar manieren van conflictregulatie en de belangrijkste tendensen in gedrag, dat voor en na de training in experimentele en controlegroepen werd uitgevoerd. Er worden concrete voorbeelden gegeven van verschillende vormen van studentgerichte opleiding.