John Murray

Oportunidades de aprendizagem profissional em escolas independentes nos EUA

Fechando a lacuna entre as práticas actuais e as melhores práticas baseadas na investigação para o desenvolvimento profissional dos professores

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Produktbeschreibung

A maioria dos professores dos EUA tem acesso aos tipos de oportunidades de aprendizagem profissional eficazes necessárias para melhorar o seu ensino? Um estudo nacional recente realizado por Linda Darling-Hammond na Universidade de Stanford encontrou um grande fosso entre as práticas actuais e as melhores práticas de aprendizagem eficaz de professores nas escolas públicas americanas, mas as práticas de desenvolvimento profissional nas escolas independentes americanas não foram examinadas.Este estudo abordou este problema através da realização de um inquérito nacional às escolas independentes americanas para avaliar até que ponto as oportunidades de desenvolvimento profissional nestas escolas estão alinhadas com os resultados da investigação sobre as características da aprendizagem profissional eficaz de professores. Os resultados indicaram que existe uma grande lacuna entre as actuais práticas de desenvolvimento profissional nas escolas independentes dos EUA e as melhores práticas baseadas na investigação para uma aprendizagem profissional eficaz de professores. As razões potenciais para esta lacuna são discutidas e são fornecidas recomendações sobre como os líderes escolares independentes podem trabalhar para aproximar as suas escolas dos padrões estabelecidos para uma aprendizagem profissional eficaz de professores.

Produktdetails

• Verlag: Edicoes Nosso Conhecimento
• Seitenzahl: 196
• Erscheinungstermin: 8. September 2021
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 12mm
• Gewicht: 310g
• ISBN-13: 9786203501452
• ISBN-10: 620350145X
• Artikelnr.: 62565226

Autorenporträt

John M Murray, obtuvo su doctorado en Administración Educativa por la Universidad de Auburn y su máster en Liderazgo Educativo por la Universidad de Columbia. El Dr. Murray pasó 20 años como administrador en escuelas independientes de EE.UU., y actualmente es profesor adjunto en la Universidad de Auburn y consultor de numerosas escuelas independientes de EE.UU.