32,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

Badania te wyros¿y z moich do¿wiadcze¿ bycia dyrektorem departamentu w du¿ej szkole ¿redniej w Nowej Zelandii. Chciäem si¿ dowiedzie¿, jak to by¿o dla innych w pierwszej dekadzie istnienia samozarz¿dzaj¿cych si¿ szkó¿. Badania te koncentrowäy si¿ na do¿wiadczeniach zawodowych osób pe¿ni¿cych kluczowe role w szkole ¿redniej, które w trakcie nauczania musz¿ by¿ tak¿e liderami programowymi i pedagogicznymi oraz stosowä si¿ do dewotowanych przepisów szkolnych i rz¿dowych. Zasadniczo ich praca zostäa zintensyfikowana bez dodatków wyrównawczych za czas pracy. Ze wzgl¿du na konsekwencje reform…mehr

Produktbeschreibung
Badania te wyros¿y z moich do¿wiadcze¿ bycia dyrektorem departamentu w du¿ej szkole ¿redniej w Nowej Zelandii. Chciäem si¿ dowiedzie¿, jak to by¿o dla innych w pierwszej dekadzie istnienia samozarz¿dzaj¿cych si¿ szkó¿. Badania te koncentrowäy si¿ na do¿wiadczeniach zawodowych osób pe¿ni¿cych kluczowe role w szkole ¿redniej, które w trakcie nauczania musz¿ by¿ tak¿e liderami programowymi i pedagogicznymi oraz stosowä si¿ do dewotowanych przepisów szkolnych i rz¿dowych. Zasadniczo ich praca zostäa zintensyfikowana bez dodatków wyrównawczych za czas pracy. Ze wzgl¿du na konsekwencje reform edukacyjnych, skupienie si¿ tych HOD na nauczaniu i uczeniu si¿ zostäo powänie naruszone, co doprowadzi¿o do rozczarowania i frustracji. Emocje i zwi¿zki, w po¿¿czeniu ze skutkami ogranicze¿ czasowych i z¿o¿ono¿ci¿, s¿ g¿ównymi problemami. Aby reprezentowä ¿ycie zawodowe tych HODs, jak równie¿ chroni¿ ich prywatno¿¿, na podstawie ich do¿wiadcze¿ skonstruowano krótk¿ histori¿, aby podkre¿li¿ intensywnie z¿o¿on¿ rol¿, jak¿ te HODs podejmuj¿.
Autorenporträt
Noeline Wright es profesora e investigadora educativa en la Facultad de Educación de la Universidad de Waikato, Hamilton (Nueva Zelandia). Pasó 20 años enseñando en escuelas secundarias antes de completar el primer EdD en la Universidad. Su investigación actual se centra en la pedagogía, la alfabetización y el aprendizaje electrónico