Owladenie chteniem qwlqetsq neot#emlemym aspektom obrazowaniq. Jeto znachitel'naq wozmozhnost' dlq uswoeniq wysokoj stepeni samostoqtel'nosti i discipliny kazhdym chelowekom Ravil (2017). Ono qwlqetsq osnowoj obrazowaniq i istochnikom obucheniq na protqzhenii wsej zhizni. Ona otkrywaet newidimoe i sposobstwuet nowomu ponimaniü i obucheniü chitatelq. Ono obespechiwaet cheloweka razlichnymi widami informacii, kotoruü on mozhet ispol'zowat' w swoej powsednewnoj zhizni.Poätomu chtenie - äto ochen' neobhodimyj älement w zhizni rebenka, kotoryj on ispol'zuet dlq polucheniq wazhnejshih znanij o mire, w kotorom zhiwet. Odnako chtenie - äto prosto wrozhdennaq wesch', kotoraq zarozhdaetsq u mladenca. Po mere togo kak mladenec podwergaetsq formal'nomu obucheniü w shkole kak otwetstwennoj strukture za formal'noe obrazowanie rebenka, äto nabor nawykow, kotorye w konechnom itoge razwiwaütsq. No ne wse uchaschiesq mogut adaptirowat'sq k programmam i wmeshatel'stwu w chtenie. Ucheniki s osobymi potrebnostqmi budut prodolzhat' ispytywat' trudnosti w chtenii, nesmotrq na mnogochislennye wmeshatel'stwa i programmy, kak utwerzhdaüt Justice, & Kaderavek, (2013).