Andere Kunden interessierten sich auch für
![Innovatief mechanisme voor duurzame ontwikkeling van het menselijk kapitaal]( "Innovatief mechanisme voor duurzame ontwikkeling van het menselijk kapitaal")
Innovatief mechanisme voor duurzame ontwikkeling van het menselijk kapitaal51,99 €![Het organisatieklimaat bij Centro Universitario Municipal Amancio]( "Het organisatieklimaat bij Centro Universitario Municipal Amancio")
Het organisatieklimaat bij Centro Universitario Municipal Amancio27,99 €![Doeltreffendheid van buitenlandse hulp in het onderwijs]( "Doeltreffendheid van buitenlandse hulp in het onderwijs")
Doeltreffendheid van buitenlandse hulp in het onderwijs35,99 €![Management van verandering en innovatie in het onderwijs]( "Management van verandering en innovatie in het onderwijs")
Management van verandering en innovatie in het onderwijs35,99 €![Activity Based Learning System in het hoger onderwijs]( "Activity Based Learning System in het hoger onderwijs")
Activity Based Learning System in het hoger onderwijs40,99 €![Vertrouwen en leiderschap]( "Vertrouwen en leiderschap")
Vertrouwen en leiderschap32,99 €![Leiderschap op verzoek]( "Leiderschap op verzoek")
Leiderschap op verzoek42,99 €
Het huidige onderzoek is uitgevoerd om de relatie tussen het organisatieklimaat en de werktevredenheid van leraren in het voortgezet onderwijs te bepalen. Er werden twee vragenlijsten gebruikt om de relatie tussen het organisatieklimaat en de werktevredenheid van leerkrachten te bepalen. De bevindingen werden opgesteld na de beschrijvende en inferentiële analyse. Er was geen significante relatie tussen de klimaatsubschalen van de organisatie, waaruit bleek dat de subschalen onafhankelijk waren van elkaar. Er was een significant verband tussen factoren van werktevredenheid, waaruit bleek dat factoren van werktevredenheid van elkaar afhankelijk waren. Leraren waren over het algemeen minder tevreden over de vooruitgang, compensatie en arbeidsomstandigheden. De algemene conclusie die uit deze studie zou kunnen worden getrokken, is dat het gedrag van schoolhoofden en het gedrag van leraren beide significant verband hielden met de arbeidsvreugde van leraren, zoals gepercipieerd door leraren in het voortgezet onderwijs.