Iz-za suschestwowaniq subdisciplin prepodawanie francuzskogo qzyka w srednej shkole po-raznomu wosprinimaetsq uchitelqmi-specialistami, uchenikami i dazhe roditelqmi. Jeti wospriqtiq srazu zhe wyqwlqüt raznoobrazie klassnyh praktik w zawisimosti ot konkretnogo uchitelq. Iz ätogo mnogoobraziq klassnoj praktiki wytekaüt dwe tendencii, a imenno: razdelenie i raschlenenie deqtel'nosti, kotorye qwlqütsq rezul'tatom koncepcii, kotoruü imeüt uchitelq w otnoshenii prepodawaniq swoego predmeta. Bol'shinstwo sowremennyh didaktow i issledowatelej w oblasti prepodawaniq francuzskogo qzyka, podhwachennye pochti wsemi oficial'nymi instrukciqmi frankoqzychnyh stran, takih kak Gabon, wybiraüt praktiku dekompartmentalizacii, kotoraq qwlqetsq real'noj garantiej prepodawaniq-izucheniq francuzskogo qzyka w polnom sootwetstwii s sowremennoj sistemoj obrazowaniq, orientirowannoj na pedagogiku, w centre kotoroj stoit priobretenie znanij i razwitie kompetencij uchaschegosq i ih realizaciq w prakticheskih situaciqh w mire truda.