Orientaciones para el diseño de los materiales didácticos
Metodología para la autogestión del aprendizaje
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Cada vez más, dada la naturaleza compleja y cambiante de la realidad, es necesario que las instituciones educativas privilegien una formación integral destinada al desarrollo de un sujeto constructivo y proactivo, que pueda anticiparse a los cambios, haciendo las gestiones oportunas y adecuadas para que ello suceda. Esto implica el aprender a aprender, a desaprender y reaprender. En educación a distancia, por su misma razón de ser, es imprescindible que su estudiante tenga esas cualidades; por lo cual, a través de la enseñanza, debe dotarlo de herramientas que lo lleven a lograr un apren...
Cada vez más, dada la naturaleza compleja y cambiante de la realidad, es necesario que las instituciones educativas privilegien una formación integral destinada al desarrollo de un sujeto constructivo y proactivo, que pueda anticiparse a los cambios, haciendo las gestiones oportunas y adecuadas para que ello suceda. Esto implica el aprender a aprender, a desaprender y reaprender. En educación a distancia, por su misma razón de ser, es imprescindible que su estudiante tenga esas cualidades; por lo cual, a través de la enseñanza, debe dotarlo de herramientas que lo lleven a lograr un aprendizaje basado en la autonomía. Así, se aborda este libro, configurado como una guía orientativa sobre cómo diseñar una dinámica de formación a distancia para el logro de un estudiante autogestor de su aprendizaje, dirigida principalmente a los que elaboran los materiales didácticos, con la idea de obtener y consolidar competencias al respecto. Para ello, se contemplan los temas relativos a la formación a distancia y su dinámica, con los procesos lógicos y estratégicos que propician esa autogestión.
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