Chaque automne, des millions de nouveaux étudiants entrent dans les collèges et les universités du pays. L'orientation est la principale occasion pour un établissement de présenter et d'intégrer les nouveaux étudiants dans la communauté et la culture du campus, de former l'identité de la classe et de l'établissement et de préparer les étudiants à commencer les cours. Bien que la majorité des nouveaux étudiants soient des étudiants de première année, un nombre important de participants sont des étudiants transférés qui ont déjà fréquenté d'autres établissements. Au cours de l'orientation, les étudiants transférés se trouvent dans une position unique : n'étant pas encore intégrés dans leur communauté universitaire, ils sont souvent considérés comme les mêmes que les étudiants de première année, bien qu'ils aient une expérience universitaire antérieure. Il est difficile mais essentiel de créer et d'exécuter des programmes d'orientation réussis pour les étudiants transférés et les étudiants de première année en même temps ; on peut dire que l'orientation est le facteur le plus important de l'intégration sociale et scolaire des nouveaux étudiants. L'objectif de ma recherche était de comprendre comment les étudiants transférés et les étudiants de première année vivent différemment l'orientation et de fournir un aperçu complet de la façon dont l'orientation peut mieux soutenir tous les nouveaux étudiants : comment les étudiants transférés peuvent-ils être mieux servis pendant l'orientation ?Traduit avec www.DeepL.com/Translator (version gratuite)