Este estudo foi realizado para determinar os efeitos da Instrução Assistida por Computador no desempenho matemático dos alunos da quarta classe na região #5. Este enfoque deveu-se à tendência de fraco desempenho em matemática nas avaliações nacionais da quarta classe durante os últimos cinco anos. O fraco desempenho académico podia ser atribuído ao método de ensino tradicional comummente utilizado pelos professores na área de estudo. A partir da literatura revista para o estudo, verificou-se que a Instrução Assistida por Computador é o método de ensino mais apropriado, uma vez que estimula o desenvolvimento de competências de pensamento crítico e proporciona oportunidade para uma aprendizagem activa. Neste estudo, foram utilizadas quatro turmas intactas da quarta classe em duas escolas primárias.
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