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O livro seguinte baseia-se nos fundamentos filosóficos da teoria humanista e mergulha no conhecimento científico para explicar como os modelos mentais de liderança são reproduzidos na formação inicial de professores, e como se tornam filtros que impossibilitam o desenvolvimento de uma prática pedagógica criativa que promove novas atitudes que regulam os modelos críticos e proactivos de acção.