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Este estudo centra-se na questão da qualidade da aprendizagem com vista a melhorar o desempenho escolar nas escolas primárias do Burkina Faso. Este estudo tornou possível identificar o papel do professor nas actividades de ensino e aprendizagem.Utilizando uma abordagem abrangente inspirada na didáctica profissional e na ergonomia do trabalho, estudou a implementação dos mètis dos professores durante a aprendizagem. Este estudo permitiu compreender, por um lado, o desenvolvimento profissional dos professores e, por outro lado, a qualidade da aprendizagem realizada pelos operadores e a consequente satisfação de cada um deles.