V monografii izlozheny teoreticheskie osnovaniya razvitiya shkol'noj obrazovatel'noj sistemy, osveshheny sovremennye problemy i ih resheniya, kasajushhiesya vedushhih napravlenij issledovanij v oblasti teorii obucheniya. K nim otnosyatsya: tendencii i perspektivy razvitiya didaktiki v celom, harakteristika osnovnyh sostavlyajushhih obucheniya (deyatel'nosti uchitelya, deyatel'nosti uchashhihsya i sredstv obucheniya v shirokom smysle slova). Raskryta struktura reflexivnoj deyatel'nosti uchashhihsya, konkretizirovana didakticheskaya model' formirovaniya soderzhaniya obrazovaniya, predlozhena novaya klassifikaciya shkol'nyh uchebnyh disciplin, razrabotana innovacionnaya perspektivnaya model' uchebnogo plana srednej obshheobrazovatel'noj shkoly, dana celostnaya didakticheskaya interpretaciya fenomenu "uchebnaya samostoyatel'naya deyatel'nost'", kotoraya pozvolyaet raskryt' ejo smysl v lichnostnoj obrazovatel'noj paradigme. Kniga prednaznachena dlya studentov, aspirantov, uchitelej, rabotnikov sfery shkol'nogo obrazovaniya i issledovatelej v oblasti didaktiki.