V dannoj rabote byla rassmotrena problema formirovaniya samosoznaniya v razlichnyh polovozrastnyh gruppah u uchashhihsya special'noj (korrekcionnoj shkoly). Byli vyyavleny i vydeleny specificheskie osobennosti sformirovannosti samosoznaniya u mladshih i starshih shkol'nikov s umstvennoj otstalost'ju, a takzhe predstavleny metodicheskie rekomendacii po formirovaniju samosoznaniya u uchashhihsya special'noj (korrekcionnoj) shkoly, s uchetom polovozrastnyh razlichij detej.