Izuchenie inostrannogo qzyka oznachaet izuchenie kul'tury ätogo konkretnogo qzyka. Uspeshnaq kommunikaciq dostigaetsq blagodarq znaniü glubokih kul'turnyh aspektow social'nogo nou-hau i sociokul'turnyh norm celewogo soobschestwa. Znanie togo, kak, pochemu i kogda goworit', chto i komu, ochen' wazhno dlq togo, chtoby byt' kul'turno adekwatnym w ispol'zowanii inostrannogo qzyka. Odnako prepodawateli JeFL i uchenye obraschaüt wnimanie na nedostatok kul'turnogo obucheniq celewomu qzyku w klassah JeFL. Poätomu ochen' wazhno izuchit' situaciü s prepodawaniem celewoj kul'tury w marokkanskih srednih shkolah i ee mesto w uchebnikah EFL. V nastoqschem issledowanii wydwigaetsq gipoteza o tom, chto kul'tura celewogo qzyka i ee glubinnye osobennosti nedostatochno predstawleny w marokkanskih uchebnyh programmah po JeFL, i osnownoe wnimanie, skoree wsego, udelqetsq wklücheniü powerhnostnyh älementow drugih inostrannyh kul'tur. Takzhe predpolagaetsq, chto i studenty, i prepodawateli stalkiwaütsq so mnogimi problemami w prepodawanii i izuchenii celewoj kul'tury iz-za nizkogo qzykowogo urownq studentow w anglijskom qzyke i iz-za tipow kul'turnogo soderzhaniq, wklüchennyh w uchebniki.