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Vo wremena äpistemologicheskih protiworechij, s tochki zreniq soderzhaniq pedagogicheskih modelej, predstawlennyh w obshirnom puti obrazowaniq, äto predpolagaet znanie razlichnyh awtorow, myslitelej pedagogiki w Venesuäle i Latinskoj Amerike, prinimaq za obrazec, w ätot transcendental'nyj moment 21 weka, Pablo Frejre, w ego texte "Pedagogika ugnetennyh", äto zadacha kazhdogo pedagoga, priwerzhennogo faktu obrazowaniq, znat' razlichnye techeniq i mnogochislennye, formy wyrazheniq pedagogicheskoj mysli, Jeto wremq pedagogiki oswobozhdeniq, chtoby oswqtit' luchshee ee wyrazhenie w texte "Pedagogika ugnetennyh", cel' kotorogo - sdelat' izwestnym powedenie ugnetaüschih obschestw, kotorye wosprinimaüt obrazowanie kak glawnoe zweno gospodstwa.