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As línguas crioulas e pidgin são faladas por não menos de 50 milhões de pessoas em todo o mundo, mas a alfabetização é normalmente adquirida noutras línguas, especialmente nas línguas introduzidas pelas antigas potências coloniais em partes de África. Apesar de alguns linguistas terem explicado que, como o inglês e o francês, os Pidgins e os crioulos descreveram plenamente a estrutura gramatical capaz de ser implicada como línguas da educação formal, eles ainda são relegados para segundo plano como "línguas corruptas ou más". Esta monografia sugere que as línguas Pidgin e crioulo,…mehr

Produktbeschreibung
As línguas crioulas e pidgin são faladas por não menos de 50 milhões de pessoas em todo o mundo, mas a alfabetização é normalmente adquirida noutras línguas, especialmente nas línguas introduzidas pelas antigas potências coloniais em partes de África. Apesar de alguns linguistas terem explicado que, como o inglês e o francês, os Pidgins e os crioulos descreveram plenamente a estrutura gramatical capaz de ser implicada como línguas da educação formal, eles ainda são relegados para segundo plano como "línguas corruptas ou más". Esta monografia sugere que as línguas Pidgin e crioulo, particularmente o Pidgin nigeriano e o Kreol mauriciano, sejam adoptadas para uso pleno no ensino da alfabetização, especialmente em cenários onde até 80% da população de um país as fala, como tem sido observado em muitas partes da África subsaariana como a Nigéria e as Maurícias. Centrando-se no pidgin nigeriano e no kreol mauriciano, foram dadas algumas sugestões práticas sobre como estas línguas podem ser integradas oficialmente na educação formal.
Autorenporträt
Ekiyokere Ekiye es profesor del Departamento de Estudios de Inglés y Comunicación de la Universidad Federal de Otuoke (Nigeria). Estudió Lengua y Lingüística Inglesas para su Master en la Universidad de Westminster, Londres y se licenció en Inglés y Estudios Literarios en la Universidad del Delta del Níger, Nigeria.