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Diese Monographie konzentriert sich auf die Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten von Lehrern im Rahmen der Kommunikation und der direkten Interaktion mit älteren Schülern. Der Autor präsentiert die Ergebnisse von Forschungen, die im Rahmen der modernen Bildung durchgeführt wurden. Basierend auf den Ergebnissen der Studie schlug der Autor ein Programm vor, das gemeinsam mit einem Lehrer-Psychologen entwickelt wurde und dessen Erstellung mit der Notwendigkeit verbunden war, die Verfügbarkeit bestehender theoretischer und praxisorientierter Programme für die pädagogische Interaktion zwischen einem Lehrer auszugleichen und ältere Studenten.