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Dieses Buch ist eine Zusammenstellung von Interventionsstrategien, die von den sieben Mitgliedern der Sprachabteilung des Foso College of Education, Ghana, zur Bewältigung einiger Herausforderungen in Grundschulen in Ghana eingesetzt wurden. Es befasst sich speziell mit Problemen des Patriotismus und der Disziplin und berührt einige kulturelle Identifikations- und Gesundheitsfragen. Wir hoffen, dass dieses Buch nicht nur zur Aufzeichnung institutioneller Herausforderungen beiträgt, sondern auch als Ressourcenmaterial dient, um Forschern bei der Strukturierung von Interventionsprozessen zur Lösung von Problemen im Klassenzimmer zu helfen.