Tanja Obex, Eveline Christof

Pädagogisches Ethos

Ein bedeutsamer Aspekt des professionellen Handelns und der Professionalisierung von Lehrpersonen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Heft 7 Pädagogisches Ethos. Ein bedeutsamer Aspekt des professionellen Handelns und der Professionalisierung von Lehrpersonen. Ziel dieses Heftes ist es, pädagogisches Ethos als einen zentralen Faktor im professionellen Handeln von Lehrpersonen herauszuarbeiten. Ausgehend von gegenwärtig in der Lehrer:innenbildung rezipierten Theorien zur Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen wird außerdem auf eine strukturbedingte Leerstelle in diesen Ansätzen hingewiesen. Diese Leerstelle füllt schließlich die theoretische Konzeption eines eigenen Begriffs, der pädagogisches Ethos als experimentelles Handeln von Lehrpersonen in antinomisch strukturierten pädagogischen (Krisen)Situationen fasst. Ein Blick in die hochschulische Praxis - in welcher mit diesem Ansatz gearbeitet wird - zeigt, dass pädagogisches Ethos mit diesem Konzept für Studierende erfahrbar und schließlich lernbar wird.

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Produktdetails

• Verlag: fabrico verlag
• Seitenzahl: 38
• Erscheinungstermin: 4. Dezember 2024
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 4mm
• Gewicht: 70g
• ISBN-13: 9783946320524
• ISBN-10: 394632052X
• Artikelnr.: 72516423

Autorenporträt

Tanja Obex ist Universitätsassistentin (Postdoc) am Institut für musikpädagogische Forschung und Praxis der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Pädagogisches Ethos, Bildung und Dekolonialität sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung. Die Dissertation Pädagogisches Ethos. Zur Theorie des professionellen Handelns von Lehrpersonen ist 2023 erschienen.

Inhaltsangabe

Einleitung.- Pädagogische Professionalität von Lehrer*innen.- Zum Lehrer*innenethos in der Erziehungswissenschaft.- Theorie des pädagogischen Ethos.- Zur Empirie des pädagogischen Ethos.- Unterrichtsanalysen.- Pädagogisches Ethos und seine Denkvoraussetzungen: Diskussion.- Schlussbemerkung: Pädagogisches Ethos in der Lehrer*innenbildung.