Pädagogisches Wissen des Lehrers und Erfolg der Lernenden in EFL-Kontexten - Azma, Masoumeh
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Von besonderem Interesse für die vorliegende Untersuchung sind die Studien, die über die pädagogische Wissensbasis der Lehrer durchgeführt wurden. Sie definiert die pädagogische Wissensbasis von Lehrern als das "gesammelte Wissen über den Akt des Unterrichtens, einschließlich der Ziele, Verfahren und Strategien, die die Grundlage für das Handeln der Lehrer im Klassenzimmer bilden". In dieser Studie wird versucht, die Denkprozesse zu erforschen, die Lehrer durchlaufen, wenn sie ihre Schüler bei der Beherrschung der formalen/kommunikativen Merkmale der L2 unterstützen.

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Produktbeschreibung
Von besonderem Interesse für die vorliegende Untersuchung sind die Studien, die über die pädagogische Wissensbasis der Lehrer durchgeführt wurden. Sie definiert die pädagogische Wissensbasis von Lehrern als das "gesammelte Wissen über den Akt des Unterrichtens, einschließlich der Ziele, Verfahren und Strategien, die die Grundlage für das Handeln der Lehrer im Klassenzimmer bilden". In dieser Studie wird versucht, die Denkprozesse zu erforschen, die Lehrer durchlaufen, wenn sie ihre Schüler bei der Beherrschung der formalen/kommunikativen Merkmale der L2 unterstützen.
Autorenporträt
Masoumeh Azma est titulaire d'un doctorat en TEFL. Il enseigne l'anglais dans des universités privées et publiques et des instituts de langue anglaise depuis 2007. Il a publié et présenté plusieurs articles. Ses principaux centres d'intérêt sont les questions liées à l'enseignement des langues basé sur les tâches et l'acquisition des langues.