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Este estudio se basa en la observación de que los alumnos de JHS que estudian francés necesitan trabajar con una variedad de medios de comunicación, que también les permiten ver la lengua extranjera que están aprendiendo en diferentes contextos. Los cómics son uno de esos medios que a menudo no son suficientemente utilizados por los profesores de idiomas y, en consecuencia, los alumnos tienen dificultades con la producción escrita basada en este medio. El estudio investiga específicamente las dificultades que impiden a los alumnos de segundo año del JHS de Mount Mary escribir sobre cómics. El trabajo pretende dilucidar las posibles fuentes de este problema con el fin de sugerir algunos enfoques para remediar la situación. Proponemos una formación en servicio para los profesores sobre el uso de los cómics en el aula de EFL. Esta formación permitirá a los profesores seguir formándose para mejorar sus competencias y adaptarse a las nuevas tecnologías, prácticas o métodos aplicados a la enseñanza del cómic.
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