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Vielen Englischsprechern gelingt es nicht nur, ihre Ideen klar auszudrücken, sondern auch zu verstehen, was andere sagen. Dies trifft besonders auf Schüler im Englischunterricht zu, vor allem im Englischfach der Klasse 10 des Forschers. Diese Studie untersuchte die Kenntnisse der Schüler (in der Versuchsgruppe) über die syntaktische Struktur, wobei die Interpretation von Garden-Path-Sätzen (GPS) durch Parsing untersucht wurde. Dies geschah, um herauszufinden, ob Parsing den Schülern helfen könnte, klare, einheitliche und kohärente Absätze zu schreiben.