Partecipazione all'istruzione superiore attraverso la condizione generazionale in India - Wadhwa, Rashim;Ahmed, Jameel
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I discorsi sulla disuguaglianza nell'istruzione sono stati in gran parte limitati alla questione della segregazione sociale ed economica. L'attenzione sulla disuguaglianza nell'istruzione dal punto di vista degli studenti di prima generazione è scarsa. C'è quindi un'urgente necessità di comprendere la disuguaglianza educativa al di là della categorizzazione tradizionale (segregazione sociale ed economica) e di prestare attenzione alla questione di quanto sia forte l'effetto della prima generazione nel causare la disuguaglianza educativa. Lo scopo di questo studio è quello di esaminare i…mehr

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Produktbeschreibung
I discorsi sulla disuguaglianza nell'istruzione sono stati in gran parte limitati alla questione della segregazione sociale ed economica. L'attenzione sulla disuguaglianza nell'istruzione dal punto di vista degli studenti di prima generazione è scarsa. C'è quindi un'urgente necessità di comprendere la disuguaglianza educativa al di là della categorizzazione tradizionale (segregazione sociale ed economica) e di prestare attenzione alla questione di quanto sia forte l'effetto della prima generazione nel causare la disuguaglianza educativa. Lo scopo di questo studio è quello di esaminare i fattori che influenzano la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore attraverso lo status generazionale nel contesto indiano. Il presente studio intende indagare quali tipi di fattori possano influenzare la decisione e la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore tra studenti di prima e non prima generazione. Il presente studio fornisce informazioni ai responsabili istituzionali e ai politici sui fattori che influenzano la decisione degli studenti di prima e non prima generazione in merito alla partecipazione all'istruzione superiore. Il presente studio contribuisce al corpus della ricerca, in particolare nel contesto indiano, dove si tratta di un'area inesplorata e che necessita di un'indagine degna di nota.
Autorenporträt
Rashim Wadhwa es licenciada por la Universidad Nacional de Planificación y Administración Educativa (NUEPA) de Nueva Delhi y actualmente trabaja como profesora adjunta en el Departamento de Educación de la Universidad Central de Cachemira (India). Ha publicado sus trabajos de investigación en diversas revistas nacionales e internacionales sobre educación superior.