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La ricerca si è posta l'obiettivo di indagare i fattori che militavano contro la partecipazione femminile all'educazione tecnica in Ghana. Per lo studio è stato adottato il progetto di indagine descrittiva. Sono state campionate trecento alunne delle scuole medie inferiori. Si è scoperto che il tipo di scuola, l'atteggiamento sociale e l'ambiente stereotipato delle ragazze avevano un'influenza sulla partecipazione delle donne all'educazione tecnica. Pertanto, il principale fattore responsabile della scarsa partecipazione delle donne all'istruzione tecnica è stata l'inadeguata consulenza professionale nelle scuole medie inferiori. Si raccomanda di assegnare alle scuole medie superiori dei coordinatori di orientamento competenti per aiutare gli alunni ad acquisire competenze decisionali efficaci per fare scelte di carriera informate.
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