Participación de la comunidad en un centro de aprendizaje comunitario, Camboya - Pich, Nipun
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Con el fin de comprender en profundidad la participación de la comunidad en la educación, a través del caso del CAC de la comuna de Ksert, este estudio pretende averiguar cómo participan las comunidades en su centro de aprendizaje, qué métodos utilizan los comités del CAC para movilizar esos recursos con el fin de mantener las actividades del proyecto y qué factores fomentan u obstaculizan esa participación. Se utilizaron varios métodos. Las principales conclusiones son: 1) a la gente le gustaba participar en la reunión sobre todo después de utilizar los servicios, aunque su contribución al…mehr

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Produktbeschreibung
Con el fin de comprender en profundidad la participación de la comunidad en la educación, a través del caso del CAC de la comuna de Ksert, este estudio pretende averiguar cómo participan las comunidades en su centro de aprendizaje, qué métodos utilizan los comités del CAC para movilizar esos recursos con el fin de mantener las actividades del proyecto y qué factores fomentan u obstaculizan esa participación. Se utilizaron varios métodos. Las principales conclusiones son: 1) a la gente le gustaba participar en la reunión sobre todo después de utilizar los servicios, aunque su contribución al CAC tanto con dinero como con fuerza de trabajo sigue siendo limitada (ya que se preocupan de los ingresos de su familia), y las personas que participaban en las fases de toma de decisiones eran más activas; 2) los métodos de movilización de recursos de los comités son más eficaces, ya que han creado conciencia en la comunidad de los beneficios del CAC; y 3) los factores de participación eran de fuertes redes de comunicación entre el CAC y la gente de la comunidad local y de alta conciencia de las comunidades sobre el CAC. Los CAC imparten cursos interesantes orientados al desarrollo de habilidades para la vida y la formación profesional, y los obstáculos que impiden la participación de la comunidad son: la gente está ocupada trabajando; no se les invita; y no existe un sentimiento de propiedad.
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Autorenporträt
Nipun Pich hat fast 10 Jahre lang in der nicht-formalen Bildung gearbeitet. Während seiner Arbeit stellte er fest, dass es in der Bildung viele Herausforderungen in Bezug auf das Engagement der Gemeinschaft in der Bildung gibt. Er hofft, dass die Menschen in den Gemeinden Kambodschas die Lernzentren als Mittel zur Durchführung von Bildungsaktivitäten nutzen werden, um ihr lebenslanges Lernverhalten zu verbessern.