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La investigación se propuso investigar los factores que militan contra la participación femenina en la educación técnica en Ghana. Se adoptó el diseño descriptivo de la encuesta para el estudio. Se tomó una muestra de 300 alumnas de la escuela secundaria. Se descubrió que el tipo de escuela de las niñas, la actitud social y el entorno estereotipado influían en la participación de las mujeres en la enseñanza técnica. Así pues, el principal factor responsable de la baja participación de las mujeres en la educación técnica era el asesoramiento profesional inadecuado en las escuelas secundarias. Se recomienda que se asignen coordinadores de orientación competentes a las escuelas secundarias de primer ciclo para ayudar a los alumnos a adquirir una capacidad de decisión eficaz que les permita elegir una carrera con conocimiento de causa.