Participación Social y Gestión Escolar
El caso del Programa Escuelas de Calidad en Tijuana, Baja California, México, 2001-2009
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La participación social es una actividad que al ser bien guiada puede contribuir a elevar la calidad de la educación. En la actualidad, la participación de la sociedad mexicana es considerada como de baja intensidad, es por ello, que se han creado políticas educativas que le favorezcan. En esta investigación se valora a través del Programa Escuelas de Calidad (PEC) qué tanto el nuevo Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) que promueve el PEC, ha incrementado la participación social en las escuelas. En esta realidad y el camino teórico que se abordó, atribuyen al capital cul...
La participación social es una actividad que al ser bien guiada puede contribuir a elevar la calidad de la educación. En la actualidad, la participación de la sociedad mexicana es considerada como de baja intensidad, es por ello, que se han creado políticas educativas que le favorezcan. En esta investigación se valora a través del Programa Escuelas de Calidad (PEC) qué tanto el nuevo Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) que promueve el PEC, ha incrementado la participación social en las escuelas. En esta realidad y el camino teórico que se abordó, atribuyen al capital cultural incorporado en los padres de familia y a su voluntad individual, como principales generadores de una mayor participación social en los asuntos escolares. Esta participación, de alguna manera impulsa cambios en la gestión escolar y por consecuencia un incremento en la calidad de la educación. En este sentido, se analiza la incorporación del MGEE, a través de la teoría del nuevo institucionalismo, en particular el modelo del cambio institucional y el concepto de isomorfismo mimético.
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