Participation à l'enseignement supérieur selon le statut générationnel en Inde - Wadhwa, Rashim;Ahmed, Jameel
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Les discours sur l'inégalité dans l'éducation se sont largement limités à la question de la ségrégation sociale et économique. L'inégalité dans l'éducation du point de vue des apprenants de la première génération n'a guère retenu l'attention. Il est donc urgent de comprendre l'inégalité dans l'éducation au-delà de la catégorisation traditionnelle (ségrégation sociale et économique) et de se demander dans quelle mesure l'effet de la première génération est à l'origine de l'inégalité dans l'éducation. L'objectif de cette étude est d'examiner les facteurs qui influencent la participation des…mehr

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Produktbeschreibung
Les discours sur l'inégalité dans l'éducation se sont largement limités à la question de la ségrégation sociale et économique. L'inégalité dans l'éducation du point de vue des apprenants de la première génération n'a guère retenu l'attention. Il est donc urgent de comprendre l'inégalité dans l'éducation au-delà de la catégorisation traditionnelle (ségrégation sociale et économique) et de se demander dans quelle mesure l'effet de la première génération est à l'origine de l'inégalité dans l'éducation. L'objectif de cette étude est d'examiner les facteurs qui influencent la participation des étudiants à l'enseignement supérieur en fonction du statut générationnel dans le contexte indien. Elle vise à déterminer quels types de facteurs peuvent influencer la décision et la participation des étudiants à l'enseignement supérieur, qu'ils soient de la première ou de la deuxième génération. Elle fournit des informations aux responsables institutionnels et aux décideurs politiques sur les facteurs qui influencent la décision des étudiants de la première génération et des autres étudiants en ce qui concerne la participation à l'enseignement supérieur. La présente étude contribue au corpus de recherche, en particulier dans le contexte indien, où il s'agit d'un domaine inexploré qui mérite d'être étudié.
Autorenporträt
Rashim Wadhwa es licenciada por la Universidad Nacional de Planificación y Administración Educativa (NUEPA) de Nueva Delhi y actualmente trabaja como profesora adjunta en el Departamento de Educación de la Universidad Central de Cachemira (India). Ha publicado sus trabajos de investigación en diversas revistas nacionales e internacionales sobre educación superior.