Participation du conseil d'école aux processus décisionnels de l'écolec - Silva Dutra, Gislene;Afonso, Maria Lúcia
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Dans le système éducatif municipal de Brumadinho, la mise en place de conseils d'école est obligatoire. Cependant, même après leur mise en place, la participation des conseils d'école aux processus décisionnels de l'école reste faible. Le problème de la recherche était la nécessité d'une plus grande participation des conseils d'école à ces processus. L'objectif de ce travail était de comprendre les facteurs qui favorisent et/ou entravent la participation du conseil d'école aux processus décisionnels des écoles primaires municipales de Brumadinho/MG, en vue d'organiser une proposition…mehr

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Produktbeschreibung
Dans le système éducatif municipal de Brumadinho, la mise en place de conseils d'école est obligatoire. Cependant, même après leur mise en place, la participation des conseils d'école aux processus décisionnels de l'école reste faible. Le problème de la recherche était la nécessité d'une plus grande participation des conseils d'école à ces processus. L'objectif de ce travail était de comprendre les facteurs qui favorisent et/ou entravent la participation du conseil d'école aux processus décisionnels des écoles primaires municipales de Brumadinho/MG, en vue d'organiser une proposition d'intervention pour la renforcer, en utilisant des éléments de l'approche de la gestion sociale et dans une perspective de développement local. Une étude de cas a été utilisée pour analyser les documents qui réglementent le conseil d'école au niveau national et municipal, et une recherche sur le terrain a été réalisée au moyen d'entretiens avec 34 conseillers titulaires dans huit écoles de la municipalité de Brumadinho/MG. Les données ont été soumises à l'analyse de contenu proposée par Bardin (2011).
Autorenporträt
Elle est titulaire d'un master en gestion sociale, éducation et développement local du centre universitaire de l'UNA. Elle est titulaire d'un diplôme en pédagogie de l'université d'Itaúna et s'est spécialisée dans l'éducation inclusive, l'inspection scolaire et la psychopédagogie clinique et institutionnelle. Chargée de cours aux collèges FUMEC, IPEMIG et UNOPAR ; formatrice d'enseignants et enseignante préparatoire.