[15:32, 23/02/2023] Selestina Ndzhang: V centre wnimaniq dannogo issledowaniq nahoditsq uprawlenie na osnowe uchastiq: Jangjo i Houston (2009) opredelqüt partisipatiwnoe uprawlenie kak balans, kotoryj wowlekaet kak podchinennyh, tak i nachal'stwo w obmen informaciej, reshenie problem i prinqtie reshenij. Krejn (Crane, 1979) opredelqet partisipatiwnoe uprawlenie kak podhod k uprawleniü, pri kotorom podchinennym w konkretnoj situacii razreshaetsq i pooschrqetsq uchastwowat' w prinqtii reshenij, kotorye ih zatragiwaüt. Takim obrazom, partisipatiwnoe uprawlenie - äto tehnika ili process wowlecheniq podchinennyh w planirowanie, prinqtie reshenij, poluchenie informacii i prowedenie izmenenij w shkolah (Kinicki& Williams, 2003). Kogda direktora wypolnqüt swoi funkcii po planirowaniü, organizacii, komplektowaniü shtata, rukowodstwu i kontrolü, na nih, kak na rukowoditelqh shkol, lezhit otwetstwennost' za optimal'noe wowlechenie drugih sotrudnikow w process prinqtiq reshenij. Jeto wozmozhno, esli oni primut takoj stil' uprawleniq, kak partisipatiwnyj menedzhment, kotoryj pomozhet im soglasowat' i integrirowat' usiliq i interesy personala s celqmi shkoly. Jeto wozmozhno blagodarq tomu, chto partisipatiwnoe uprawlenie powyshaet tworcheskij potencial uchitelej, ih wowlechennost' i zainteresowannost'.