Andere Kunden interessierten sich auch für
![Was Kinder wollen und warum wir darauf hören sollten]( "Was Kinder wollen und warum wir darauf hören sollten")
Was Kinder wollen und warum wir darauf hören sollten15,90 €![Das Bild des Kindes und die Rolle der Erzieherin in verschiedenen pädagogischen Ansätzen frühkindlicher Bildung]( "Das Bild des Kindes und die Rolle der Erzieherin in verschiedenen pädagogischen Ansätzen frühkindlicher Bildung")
Das Bild des Kindes und die Rolle der Erzieherin in verschiedenen pädagogischen Ansätzen frühkindlicher Bildung15,95 €![Frühpädagogik international]( "Frühpädagogik international")
Frühpädagogik international69,99 €![Frühkindlicher Autismus: Skizze einer Störung]( "Frühkindlicher Autismus: Skizze einer Störung")
Frühkindlicher Autismus: Skizze einer Störung17,95 €![Frühkindlicher Autismus als eine Art der Autismus-Spektrum-Störung und Therapieansätze für betroffene Kinder]( "Frühkindlicher Autismus als eine Art der Autismus-Spektrum-Störung und Therapieansätze für betroffene Kinder")
Frühkindlicher Autismus als eine Art der Autismus-Spektrum-Störung und Therapieansätze für betroffene Kinder15,95 €![Authentizität und Innovation in der frühkindlichen Bildung und Betreuung]( "Authentizität und Innovation in der frühkindlichen Bildung und Betreuung")
Authentizität und Innovation in der frühkindlichen Bildung und Betreuung35,90 €![Der Bedarf an frühkindlicher Betreuung]( "Der Bedarf an frühkindlicher Betreuung")
Der Bedarf an frühkindlicher Betreuung43,90 €
Die praktische Umsetzung von Partizipation in den Kindertagesstätten verunsichert immer noch viele Pädagogen, trotz rechtlichen Anspruchs und des positiven Einflusses auf frühkindliche Bildungsprozesse.Die Autorin stellt in diesem Buch theoretische sowie praktische Ansätze der Partizipation in Kindertagesstätten dar. Ihre entwicklungspsychologischen Untersuchungen beweisen die Korrelation zwischen frühkindlicher Entwicklung und reziproker Beziehungen in Bildungseinrichtungen. Kinder in früher Kindheit können und wollen nicht nur partizipieren, sondern partizipatives Verhalen ist nach der Autorin eine wesentliche Bedingung für nachhaltige selbstgesteuerte Lernprozesse. Das Buch ist ein radikales Plädoyer für Partizipation in Kindereinrichtungen, jedoch nicht vordergründig für formale oder institutionalisierte Beteiligungsprozesse, sondern für eine Partizipation im Alltag und von Anfang an. Das Buch ist für die Aus- und Weiterbildung von Pädagogen in frühkindlichen Bildungseinrichtungen konzipiert, aber auch für alle anderen Erwachsenen, die sich für die Rechte und Interessen der Kinder einsetzen.