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L'Afrique du Sud et la Namibie, comme beaucoup d'autres pays africains, sont confrontés à des défis en matière d'alphabétisation et cet état de fait compromet les succès scolaires des apprenants. D'après les rapports des tests d'évaluation standardisés (SATs) en Namibie et des évaluations nationales annuelles (duck) en Afrique du Sud, le Consortium d'Afrique australe et orientale pour le suivi de la qualité de l'éducation (SAQMEQ) et l'étude internationale sur les progrès en lecture (Pirlo), qui sont normalement menés dans le pays pour évaluer les compétences en lecture (et en calcul) des apprenants, l'image qui se dégage des apprenants namibiens et sud-africains est toujours la plus mauvaise.