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La pédagogie néo hybride dans la composition post-coloniale de Monique Akassi est la première étude de recherche quantitative dans le domaine de la composition et du discours rhétorique qui aborde les préoccupations concernant la lutte des étudiants exclusivement afro-américains pour s'adapter aux portfolios d'écriture et à de nombreuses pédagogies de composition actuelles. En outre, au 21e siècle, de nombreux étudiants issus de minorités sont ostracisés par des styles d'enseignement contradictoires, par l'influence de la culture occidentale sur le discours académique entre l'étudiant et le professeur, et par des méthodologies d'enseignement problématiques pour les étudiants afro-américains. En outre, les notions concernant les portfolios d'écriture sont (ré)examinées afin d'apporter des solutions aux étudiants marginalisés qui ont du mal à produire un travail de qualité.