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La monografía fundamenta teóricamente la necesidad de introducir el concepto de "pedagogía fractal" en el aparato categórico del conocimiento socio-humanitario moderno, lo que permitirá integrar las ideas de las ciencias naturales y las socio-humanitarias sobre el ser humano como fenómeno multidimensional, fundamentar la elección de los medios que proporcionan la revelación de las posibilidades reales y potenciales y la autorrealización de la personalidad. Los autores de la monografía dan por primera vez la definición de "pedagogía fractal"; formulan su objeto, tema, tareas, que resuelve en los niveles teórico y empírico; examinan los principios básicos de la pedagogía fractal, los determinantes psicológicos y pedagógicos que influyen en la formación del dominante constructivo y creativo del proceso educativo, transformando el potencial de recursos de la personalidad en el aspecto de su actividad creativa. El libro se dirige a científicos, profesores, postgraduados, estudiantes, a todos aquellos que se esfuerzan por conocer el universo, la naturaleza y el hombre, que creen que el mundo es expedito y está lleno de sentido.Equipo de autores: A.G. Majuga, L.B. Abdullina e I.A. Sinitsina.
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