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Este trabajo trata de una investigación realizada sobre los presupuestos filosóficos (ontológicos, gnosiológicos, axiológicos y teleológicos) de la Concepción Materialista y Dialéctica de la Historia como teoría del conocimiento en un intento de reconocerlos en el Proyecto Pedagógico Político de la Licenciatura en Educación Física en una perspectiva ampliada, que se alinea con la Pedagogía Histórico-Crítica y la Metodología Crítico-Supervisora.