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En la era del "postmétodo", la atención se centra en las prácticas docentes reflexivas tras la desaparición del "método tradicional". Para ello, es necesario pensar en técnicas y herramientas de reflexión que ofrezcan a los profesores de ESL/EFL la oportunidad de crecer profesionalmente y superar los problemas con los que se encuentran mientras enseñan. El presente libro arroja luz sobre estas cuestiones y sobre cómo los profesores pueden ser agentes de cambio en sus sociedades. Así, arroja luz sobre la pedagogía del "posmétodo" como solución que ayuda a los profesores a ser reflexivos y potencia su pensamiento reflexivo. Este tipo de pensamiento es indispensable para educar a los profesores en la era del "posmétodo", ya que el pensamiento reflexivo ayuda a los profesores a aprender de sus propias prácticas, a comprometerse en la modificación de sus nuevas prácticas y a mejorar sus experiencias profesionales. Por otra parte, el presente libro aclara cómo se puede infundir la pedagogía posmétodo en los programas de formación del profesorado para mejorar la concienciación de los profesores sobre esta nueva tendencia después de haber estado expuestos a la pedagogía "método", que también se ilustra ampliamente en el presente libro. Además, presenta un estudio práctico que aclara cómo los profesores desempeñan su papel de agentes del cambio.