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Il volume raccoglie gli interventi presentati l'11 aprile 2014 al Convegno Internazionale intitolato "Pedagogia curativa e socioterapia steineriana. Novanta anni di esperienza formativa". Per la seconda volta, l'Università degli Studi Roma Tre ospita il movimento mondiale impegnato da decenni, in una pluralità di articolazioni, nella cura e nell'accompagnamento di bambini, adolescenti ed adulti con bisogni speciali. L'esperienza italiana rivela una densa partecipazione alla realtà associativa di Casa Loïc. Famiglie e istituzioni sono testimoni sensibili dei progressi raggiunti in ordine…mehr

Produktbeschreibung
Il volume raccoglie gli interventi presentati l'11 aprile 2014 al Convegno Internazionale intitolato "Pedagogia curativa e socioterapia steineriana. Novanta anni di esperienza formativa". Per la seconda volta, l'Università degli Studi Roma Tre ospita il movimento mondiale impegnato da decenni, in una pluralità di articolazioni, nella cura e nell'accompagnamento di bambini, adolescenti ed adulti con bisogni speciali. L'esperienza italiana rivela una densa partecipazione alla realtà associativa di Casa Loïc. Famiglie e istituzioni sono testimoni sensibili dei progressi raggiunti in ordine all'educazione della persona, sempre e dovunque, senza limitazioni poste alla manifestazione concreta dello spirito, anima e forma dell'umano. La vita sociale procede verso gradi elevati di consapevolezza per merito dei disabili mentali capaci di richiamare l'attenzione verso l'interiorità quale parte consistente dell'universale che ci unisce. Da Sant'Agostino a J. W. Goethe la pedagogia dell'umanesimo è in R. Steiner metamorfosi dell'evoluzionismo e del materialismo di E. H. Haeckel. L'impulso espandendosi risveglia la coscienza che nella comunità Camphill esprime la sua giusta realizzazione.
Autorenporträt
Sandra Chistolini insegna come professore ordinario di Pedagogia generale e sociale nell'Università degli Studi Roma Tre. La sua ricerca accademica riguarda lo studio della pedagogia, intesa come teoria della formazione della persona umana, in contesti di interazione multipla contraddistinti da campi significativi di progettazione dell'educazione.