Pedagogia e desempenho em Matemática - Kanandjebo, Leena Ngonyofi
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Este estudo foi informado pela Teoria Construtivista Bruner (1960) para explicar os efeitos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - pedagogia orientada para o desempenho dos alunos de Geometria de Grau 12 Nível Comum. O estudo utilizou a abordagem de ensino Understanding by Design para explicar conceitos geométricos. Além disso, o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e a Teoria da Absorção Cognitiva de Fluxo (CA) foram adoptados como quadros conceptuais para testar as percepções dos aprendentes em relação à pedagogia orientada pelas TIC. Com base nos resultados deste estudo, foi…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo foi informado pela Teoria Construtivista Bruner (1960) para explicar os efeitos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - pedagogia orientada para o desempenho dos alunos de Geometria de Grau 12 Nível Comum. O estudo utilizou a abordagem de ensino Understanding by Design para explicar conceitos geométricos. Além disso, o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e a Teoria da Absorção Cognitiva de Fluxo (CA) foram adoptados como quadros conceptuais para testar as percepções dos aprendentes em relação à pedagogia orientada pelas TIC. Com base nos resultados deste estudo, foi recomendado que os professores de Matemática fossem encorajados a utilizar a pedagogia orientada pelas TIC no ensino da Geometria, a fim de melhorar os resultados académicos dos alunos. Além disso, as escolas que estão equipadas com instalações TIC devem ser encorajadas a assegurar o software GSP, a fim de melhorar o ensino e a compreensão dos tópicos de Geometria.
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Autorenporträt
Leena Ngonyofi Kanandjebo est titulaire d'un master en éducation de l'université de Namibie. Elle travaille actuellement en tant que responsable de l'éducation au ministère de l'éducation.