Andere Kunden interessierten sich auch für
![Pedagogicheskaq strategiq razwitiq professional'nyh nawykow]( "Pedagogicheskaq strategiq razwitiq professional'nyh nawykow")
Pedagogicheskaq strategiq razwitiq professional'nyh nawykow16,99 €![Vliqnie Project RePo na nawyki chteniq i powedenie uchaschihsq]( "Vliqnie Project RePo na nawyki chteniq i powedenie uchaschihsq")
Vliqnie Project RePo na nawyki chteniq i powedenie uchaschihsq19,99 €![Ispol'zowanie infogrammy kak didakticheskogo resursa]( "Ispol'zowanie infogrammy kak didakticheskogo resursa")
Ispol'zowanie infogrammy kak didakticheskogo resursa26,99 €![Metodicheskie aspekty w shkolah dlq uchaschihsq s sindromom Dauna]( "Metodicheskie aspekty w shkolah dlq uchaschihsq s sindromom Dauna")
Metodicheskie aspekty w shkolah dlq uchaschihsq s sindromom Dauna36,99 €![Videoigra, uchebno-pedagogicheskaq al'ternatiwa dlq prepodawaniq iskusstw]( "Videoigra, uchebno-pedagogicheskaq al'ternatiwa dlq prepodawaniq iskusstw")
Videoigra, uchebno-pedagogicheskaq al'ternatiwa dlq prepodawaniq iskusstw18,99 €![Vliqnie CAI na uspewaemost' studentow po bazowoj tehnologii w Nigerii]( "Vliqnie CAI na uspewaemost' studentow po bazowoj tehnologii w Nigerii")
Vliqnie CAI na uspewaemost' studentow po bazowoj tehnologii w Nigerii32,99 €![Ocenka znanij uchaschihsq w klasse w kontexte ESL w Kamerune]( "Ocenka znanij uchaschihsq w klasse w kontexte ESL w Kamerune")
Ocenka znanij uchaschihsq w klasse w kontexte ESL w Kamerune55,99 €
Dannoe issledowanie prowodilos' w oblasti pedagogiki. Issledowanie bylo poswqscheno teme "Pedagogicheskaq praktika i uspewaemost' uchaschihsq w starshih klassah nachal'noj shkoly w Ugande: Na primere rajona Vakiso". Jeto bylo perekrestnoe issledowanie, kotoroe w osnownom ohwatywalo rajonnyh chinownikow, direktorow shkol, uchitelej i uchenikow. Odin iz wywodow, sdelannyh w hode issledowaniq, zaklüchaetsq w sleduüschem: prepodawanie zaklüchaetsq w predostawlenii uchaschimsq podrobnyh konspektow po wsem predmetam, podgotowlennyh s pomosch'ü planow urokow. No, k sozhaleniü, ispol'zuemye metody prepodawaniq w osnownom orientirowany na sdachu äkzamenow, poskol'ku uchaschiesq uchatsq podhodit' k woprosam i sdawat' ih, a ne ponimat' soderzhanie. Odin iz respondentow powtoril: ".... dlq nas zdes' nash podhod k prepodawaniü ne predusmatriwaet prezentacij, u nas est' prezentacii tol'ko na zanqtiqh po tancam i drame... my uchim tak, chtoby nashi ucheniki sdali wypusknye äkzameny w nachal'noj shkole". Issledowanie prishlo k wywodu, chto ispol'zuemye w nastoqschee wremq metody obucheniq prednaznacheny tol'ko dlq sdachi äkzamenow, a ne dlq obucheniq. Rekomendaciq zaklüchaetsq w tom, chto neobhodimo bol'she wowlekat' uchenikow w process obucheniq.