V dannoj stat'e prowedeno komplexnoe issledowanie pedagogicheskoj roli wracha-prepodawatelq w obuchenii studentow-medikow neotlozhnoj akusherskoj pomoschi. Issledowanie, osnowannoe na interw'ü s prepodawatelqmi-medikami, specializiruüschimisq w ätoj oblasti, wyqwilo glawnyj tezis, kotoryj podcherkiwaet reshaüschee znachenie prepodawatelq-medika kak prowodnika, lidera i äticheskoj rolewoj modeli w processe obucheniq. V otwet na obschie problemy, takie kak wariatiwnost' klinicheskogo opyta i uprawlenie wremenem, w kachestwe äffektiwnyh strategij byli opredeleny adaptiwnye i gibkie podhody. Adaptaciq stala klüchewym älementom personalizacii obucheniq, wklüchaüschim realistichnye simulqcii, problemno-orientirowannoe obuchenie i obrazowatel'nye tehnologii. V to wremq kak pooschrenie aktiwnogo uchastiq i prakticheskogo obucheniq s pomosch'ü interaktiwnyh scenariew i obsuzhdenij konkretnyh sluchaew bylo priznano wazhnym dlq obrazowatel'nogo processa. Vklüchenie woprosow ätiki i kul'turnoj chuwstwitel'nosti w process obucheniq bylo priznano klüchewym faktorom w podgotowke kul'turno kompetentnyh medicinskih specialistow.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno