Dit boek onderzoekt de mogelijkheden die beschikbaar zijn om de transformatie van lerarenopleiding na de apartheid mogelijk te maken door twee gevallen van professionele praktijk te onderzoeken. Het beoogt: de implicaties van sociale kwesties, in het bijzonder milieukwesties, voor pedagogische praktijken in het algemeen en voor Zuid-Afrikaans pedagogisch werk in het bijzonder kritisch te onderzoeken; kritisch kijken naar de veranderende sociaal-historische determinanten van pedagogische praktijken in de lerarenopleiding in Zuid-Afrika; onderzoeken van veranderende pedagogische praktijken door het beschrijven van en reflecteren op het werk dat is gedaan in de eigen professionele context van de auteur als docent natuurwetenschappen / milieu aan een historisch Afrikaner universiteit. Het boek biedt inzicht in de complexiteit van verandering op microniveau van klassikale praktijken. Maar, belangrijker nog, contextualiseert deze pedagogische praktijken op microniveau ook binnen bredere sociaal-historische determinanten en geeft praxiologische commentaren op het onderwijsbeleid na de apartheid. Het onderzoek initieert ook een onderzoek naar de sociale organisatie van vertrouwen in het Zuid-Afrika van na de apartheid.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.