Met de diversificatie van de studentenprofielen, de massificatie van de inschrijvingen, een spectaculaire verliefdheid op ICTE, een alarmerende situatie van de tewerkstelling van jonge afgestudeerde laureaten van Marokkaanse universiteiten (of open access instellingen) en de maatschappelijke vraag naar kwalitatief hoogstaand hoger onderwijs, hebben de onderwijspraktijken aanzienlijke veranderingen ondergaan. In de loop van de tijd heeft het onderwijsparadigma een belangrijk keerpunt bereikt en is er inderdaad een proces op gang gekomen dat de traditionele transmissieve lespedagogie ter discussie stelt. Hoewel het zijn waarde al heeft bewezen en dat nog steeds doet in de overdracht van kennis, heeft het niet effectief kunnen bijdragen aan de opbouw van sleutelcompetenties, in vergelijking met een nieuwe pedagogie die gericht is op actie en sociaal-economische openheid en die de "leerling-student" in het middelpunt van de pedagogische handeling plaatst. Ons onderzoek heeft tot doel de rol van innovatieve praktijken en pedagogische innovaties in de Marokkaanse universiteiten en de verschillende effecten die ze kunnen hebben op het succes van de universiteit, maar ook op de inzetbaarheid van jonge afgestudeerden, op te helderen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.