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Este estudo examinou o pensamento criativo de estudantes licenciados em design de interiores numa comunidade de aprendizagem em linha. Este estudo considerou potenciais mudanças no pensamento criativo (fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração) sobre a investigação em design resultante de discussões em linha lideradas por pares. Estudou ainda as características do aluno em termos de motivação pessoal e competências relevantes para o domínio como preditores do pensamento criativo em estudantes licenciados em design de interiores. Este estudo utilizou 21 estudantes de três programas de licenciatura em design de interiores nos Estados Unidos. Estes estudantes participaram em discussões em linha no website Designscholar durante seis semanas durante o Outono de 2008. A motivação pessoal foi avaliada com um instrumento padronizado, o Inventário de Preferências de Trabalho, e as competências relevantes para o domínio foram avaliadas com um instrumento desenvolvido localmente. A informação destes inquéritos foi comparada com medidas de ensaio pré e pós-teste que avaliaram o pensamento criativo e as dimensões do pensamento criativo; (fluência, flexibilidade, originalidade, e elaboração).