Percepción medioambiental en la enseñanza superior - Lopes Borges, Rosângela; de Oliveira, Ronaldo R. V.
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El objetivo de este trabajo fue evaluar la percepción ambiental de los alumnos del curso de Ciencias Biológicas de la Faculdade de Caldas Novas - UNICALDAS, localizada en el municipio de Caldas Novas, estado de Goiás, Brasil. Para ello, se utilizó un estudio cualitativo-cuantitativo para computar datos numéricos y la opinión de los sujetos. La investigación de campo de los alumnos se realizó en dos momentos diferentes: en 2013 (ingreso) y posteriormente en 2016 (finalización), cuando se aplicó el mismo cuestionario. Además de los 23 alumnos del curso, se entrevistó a todos los profesores (12)…mehr

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Produktbeschreibung
El objetivo de este trabajo fue evaluar la percepción ambiental de los alumnos del curso de Ciencias Biológicas de la Faculdade de Caldas Novas - UNICALDAS, localizada en el municipio de Caldas Novas, estado de Goiás, Brasil. Para ello, se utilizó un estudio cualitativo-cuantitativo para computar datos numéricos y la opinión de los sujetos. La investigación de campo de los alumnos se realizó en dos momentos diferentes: en 2013 (ingreso) y posteriormente en 2016 (finalización), cuando se aplicó el mismo cuestionario. Además de los 23 alumnos del curso, se entrevistó a todos los profesores (12) para conocer sus prácticas docentes y sus conocimientos sobre educación ambiental. Se llegó a la conclusión de que la percepción ambiental de los estudiantes de licenciatura en Biología ha aumentado considerablemente, sin embargo estos estudiantes creen que las prácticas pedagógicas utilizadas por los profesores son insuficientes para una Educación Ambiental significativa. Los profesionales de la educación superior reconocen que necesitan formarse y cambiar su actitud hacia la sociedad, ya que entienden que sus acciones pueden tener una influencia significativa en sus alumnos e incluso en el entorno en el que viven.
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Autorenporträt
Licenciada en Idiomas (UEG, 2006); Postgrado en Educación Especial (APOGEU, 2010); Intérprete LIBRAS (ASG, 2011); Especialización en Psicopedagogía Clínica e Institucional (UNINTER, 2017); Máster en Educación Profesional y Tecnológica (IFGoiano, 2019). Profesora universitaria y miembro del Centro de Accesibilidad del mismo IES.