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Existen pocos estudios que describen la perspectiva de los docentes que trabajan con alumnado hipoacúsico. El profesorado es el centro de esta investigación. Se intenta dar a conocer la labor de los docentes (contada desde su propia perspectiva y vivencia) dentro de una clase de música, su actuación específica con el alumnado hipoacúsico y la respuesta que éstos dan a la Música que se les enseña. Para ello se trabaja con un grupo de docentes que tienen en sus aulas alumnado hipoacúsico con diferentes grados de pérdida auditiva. Ellos relatan su propia historia de vida y nos hacen partícipes de todas sus inquietudes, experiencias, reflexiones, necesidades y demandas. Por tanto, este texto supone un manual para aquellos docentes que se encuentran en circunstancias similares y que necesitan buscar respuestas, consejos o reflexiones.El volumen I describe el estudio de caso realizado a dos docentes de Música que trabajan con una alumna hipoacúsica con implante coclear. El volumen II relata las historias de un grupo de docentes con alumnado de diferentes tipos de hipoacusia.