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Este estudio explicativo de método mixto tenía como objetivo comprender las perspectivas de los profesores en formación de los EAU sobre su preparación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula, así como las perspectivas de sus instructores sobre la preparación de los profesores en formación para utilizar la tecnología en las futuras prácticas de aula. Este estudio también examina las sugerencias de los profesores en formación y de los instructores sobre el plan de acción futuro para maximizar la preparación y los factores que creían que influían en la adquisición de conocimientos y habilidades en relación con la integración de la tecnología en el aula. Además, el estudio explora preguntas de investigación que abordarán tanto la preparación tecnológica como los factores que la afectan, para lo cual se utilizó el modelo de Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido (TPACK) como marco para reflexionar sobre las habilidades de integración tecnológica de los profesores en formación.
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