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Em Outubro de 2009, a Secretária da Educação dos Estados Unidos Arne Duncan declarou, num discurso no Colégio de Professores da Universidade de Columbia, que muitos programas de preparação de professores universitários estão desactualizados e devem passar por uma grande reforma a fim de produzir professores de alta qualidade necessários para melhorar o desempenho académico de todos os estudantes (Departamento de Educação dos Estados Unidos, 2009). Para melhorar o sucesso dos estudantes, os decisores políticos devem compreender o papel fundamental que professores bem formados desempenham na consecução deste objectivo. Este estudo examinou os aspectos específicos de um programa de preparação de professores de inglês que os professores principiantes implementam e confiam nas suas salas de aula de uma forma consistente. As questões de investigação que orientaram este estudo são: (1) Como é que os professores principiantes percebem a sua preparação para o ensino na sala de aula urbana de Artes da Língua Inglesa? (2) Como é que os administradores escolares percebem a capacidade de ensino dos licenciados? Este estudo fornece uma visão sobre como melhor educar professores de alta qualidade através do exame do efeito diário de um programa de preparação de professores de inglês e do seu impacto nos seus graduados.