Andere Kunden interessierten sich auch für
![Impacto da COVID 19 na aprendizagem dos estudantes]( "Impacto da COVID 19 na aprendizagem dos estudantes")
Impacto da COVID 19 na aprendizagem dos estudantes31,99 €![A crise do ensino superior na Bielorrússia: uma tentativa de reflexão e análise]( "A crise do ensino superior na Bielorrússia: uma tentativa de reflexão e análise")
A crise do ensino superior na Bielorrússia: uma tentativa de reflexão e análise28,99 €![Medidas de sucesso: Estudantes do EOP de faculdades comunitárias no sistema SUNY]( "Medidas de sucesso: Estudantes do EOP de faculdades comunitárias no sistema SUNY")
Medidas de sucesso: Estudantes do EOP de faculdades comunitárias no sistema SUNY38,99 €![Experiências de transição para o ensino Superior]( "Experiências de transição para o ensino Superior")
Experiências de transição para o ensino Superior50,99 €![UM OLHAR TRANSVERSAL SOBRE AS PERCEPÇÕES DE 'DESPERDÍCIO]( "UM OLHAR TRANSVERSAL SOBRE AS PERCEPÇÕES DE 'DESPERDÍCIO")
UM OLHAR TRANSVERSAL SOBRE AS PERCEPÇÕES DE 'DESPERDÍCIO31,99 €![Conselheiros leigos enfrentam o stress dos sem-abrigo em Bruxelas]( "Conselheiros leigos enfrentam o stress dos sem-abrigo em Bruxelas")
Conselheiros leigos enfrentam o stress dos sem-abrigo em Bruxelas28,99 €![Um Estudo Qualitativo das Percepções dos Utilizadores Iranianos do Facebook]( "Um Estudo Qualitativo das Percepções dos Utilizadores Iranianos do Facebook")
Um Estudo Qualitativo das Percepções dos Utilizadores Iranianos do Facebook28,99 €
As transições podem ser bastante desafiantes para os novos estudantes no ensino universitário. Este estudo situou-se no âmbito de um paradigma de investigação qualitativa e utilizou um desenho de investigação de estudo de caso para explorar as percepções dos estudantes sobre a experiência do primeiro ano na Universidade Feminina em África. Três objectivos orientaram o estudo. Dois grupos, nomeadamente três categorias de estudantes (primeiro, segundo e terceiro anos) e os membros do pessoal da Universidade que trabalham de perto com os novos estudantes, constituíram a população do estudo. Foi utilizada uma amostragem não probabilística para selecionar propositadamente um total de doze participantes. Foram utilizados dois calendários de entrevistas semi-estruturadas como principais instrumentos de investigação do estudo. Os dados foram recolhidos através de entrevistas aprofundadas com os estudantes e os principais informadores. As questões-chave do estudo sugerem que se reimagine o ensino universitário desta forma: programas robustos de orientação para o primeiro ano com um acompanhamento cuidadoso, sensibilização dos novos estudantes para o Gabinete de Assuntos dos Estudantes, retirar lições dos mecanismos inovadores de sobrevivência utilizados pelos novos estudantes e variar os métodos e estilos de ensino utilizados pelos professores de modo a melhorar o sucesso dos estudantes e reduzir o desgaste.