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O estudo visava descobrir o efeito perceptível da navegação na Rede Social sobre o comportamento de aprendizagem dos estudantes universitários no condado de Mombaça, no Quénia. Este estudo foi realizado quando houve um enorme clamor entre os membros da divisão académica nas universidades que afirmaram que os estudantes estavam a perder tempo em redes sociais à custa da aprendizagem. Isto estava também a exercer pressão sobre pequenas infra-estruturas académicas destinadas à investigação. Este estudo estabeleceu que havia mais benefícios que os estudantes estavam a obter das redes sociais que contribuíam para um comportamento de aprendizagem positivo. Recomendarei esta publicação a qualquer pessoa que trabalhe com instituições de ensino superior, tais como faculdades e universidades.