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Para as instituições educativas, a liderança educativa é essencial. Os verdadeiros iniciadores da mudança e do progresso na prática educativa são os líderes. Eles dão prioridade à realização dos objectivos educativos, cuidando de todos os recursos humanos e materiais. As qualidades destes líderes são cruciais para as instituições de formação de professores e reflectem-se nos membros do corpo docente e nas instituições. Neste contexto, o requisito mais importante é a avaliação das qualidades de liderança na perceção dos formadores de professores relativamente aos diretores das instituições.…mehr

Produktbeschreibung
Para as instituições educativas, a liderança educativa é essencial. Os verdadeiros iniciadores da mudança e do progresso na prática educativa são os líderes. Eles dão prioridade à realização dos objectivos educativos, cuidando de todos os recursos humanos e materiais. As qualidades destes líderes são cruciais para as instituições de formação de professores e reflectem-se nos membros do corpo docente e nas instituições. Neste contexto, o requisito mais importante é a avaliação das qualidades de liderança na perceção dos formadores de professores relativamente aos diretores das instituições. Neste contexto, o presente estudo e trabalho centram-se na perceção que os formadores de professores têm da eficácia da liderança dos diretores nas instituições de formação de professores do ensino secundário.
Autorenporträt
O Dr. PARASURAMA D tem um mestrado em História e Economia, um mestrado em Educação, um mestrado em Filosofia, um doutoramento em Educação, um PGDGC e um PGDEMA. Foi-lhe atribuído o grau mais elevado de Doutor em Filosofia (PhD) em Educação pela Christ University, Bangalore. Atualmente, trabalha como Professor Assistente no JSS Sri Manjunatheshwara College of Education, Dharwad, Karnataka (St).